Actividades en grupo

ACTIVIDADES QUE PUEDE DESARROLLAR UN DOCENTE 

CON UN GRUPO DE ESTUDIO

Estas son sugerencias de actividades que el (la) docente puede poner en práctica con sus estudiantes y así favorecer el aprendizaje significativo:

1. Presentar un tema de manera global:

Mostrar sólo lo más destacado, las ideas generales. Una exposición del docente "no debe exceder la edad de los alumnos reducida en dos o tres minutos" Bartolomé, A. (2011).

    2.  Dar indicaciones claras para el trabajo:

Asegurarse de que las instrucciones dadas para un trabajo han sido claramente comprendidas por los (las) estudiantes. Resolver sus dudas.

    3.  Motivar a los (las) estudiantes:

Contar historias y/o anécdotas, plantear preguntas que requieran respuestas amplias, demostrar interés por su realidad y sus opiniones, fomentar el trabajo colaborativo ya que "dos (o más) cabezas piensan mejor que una".

   4.  Relacionar los temas:

Significa poder relacionar los conocimientos previos con la nueva información. Esto puede lograrse mediante ejemplos y comparaciones tomados del entorno y la realidad de los (as) estudiantes, de tal forma que ellos (as) puedan establecer conexiones y lograr así un verdadero y significativo aprendizaje.

  5.  Destacar lo más importante:

Esto es orientar la atención de los (as) estudiantes hacia los aspectos y contenidos más relevantes, lo que deberá "guardar"; si no, se corre el riesgo de que guarde algo que llamó su atención por interesante, novedoso o gracioso y olvide los datos principales, o se pierdan en una maraña de información.

  6.  Realizar dinámicas grupales:

Es necesario fomentar el trabajo colaborativo mediante estrategias tales como el trabajo en parejas, trabajo en equipos, "lluvias de ideas", foros, debates, dramatizaciones y otras dinámicas.

  7.  Practicar tutorías grupales:

Se debe fomentar la expresión oral en el grupo, ya sea para que los estudiantes realicen nuevos aportes o soliciten aclaraciones y expresen sus dudas. Ningún aporte es trivial y ninguna pregunta es tonta. El docente debe predicar con el ejemplo e incentivar la participación de sus estudiantes.

 8.  Supervisar las actividades en clase:

Es necesario que el (la) docente recorra despacio el aula y preste atención a los detalles; así logrará descubrir problemas tales como dificultades de aprendizaje, carencias emocionales y posibles roces entre compañeros que luego intentará remediar.

 9.  Compactar y dosificar la información:

Es mejor presentar los contenidos poco a poco, de forma atrayente y resumida; no se les debe saturar de información. Además se debe complementar cada nuevo aspecto con otras actividades y realizar anotaciones.

 10.  Variar los recursos:

Más importante que la teoría es la práctica; por ejemplo en lugar de dar una larga explicación sobre la historia y uso del microscopio, es mejor llevar uno a la clase y utilizarlo con ellos (as).